Подготовительная
работа: подбор ударных инструментов (бубен,
колокольчики, ксилофон, металлофон,
треугольник и др.), а также
сюжетов сказок.
Цель:
активизация интереса детей к различным видам
инструментов. Формирование ритмического мышления. Развитие
фантазии и тренировка памяти.
Ход игры:
дети должны рассказать сказку, используя ударные инструменты.
* Каждый участник игры представляет свой инструмент.
* Педагог предлагает сказочный сюжет, а дети подбирают инструмент, подходящий
по звучанию каждому герою сказки, а затем и нужный ритмический рисунок.
Например: Карабас-Барабас - бубен,
Буратино –
ксилофон,
Мальвина –
колокольчик,
Пьеро –
треугольник,
Артемон – трещотка на сильную долю
такта.
* Текст сказки озвучивается.
* Педагог забирает у детей все инструменты, которые
использовались в сказке. Детей просят отвернуться и на слух заново воспринять
рассказанную при помощи инструментов историю (события в ней будут изложены в
иной последовательности, а значит, дети создают практически новую историю).
«ВЕСЕЛЫЕ ПОДРУЖКИ»
Цель: развитие чувства ритма.
Демонстрационный материал: плоские фигурки сказочных персонажей их картона (5 шт.), разрисованные в
русском стиле. Можно использовать матрешки.
Раздаточный
материал: деревянные ложки по две на каждого ребенка.
Ход игры:
фигурки стоят на столе, одна за другой в колонне. Дети
сидят полукругом. Звучит русская народная мелодия «Светит месяц».
«Познакомьтесь,
ребята, к нам в гости пришли веселые подружки
(матрешки).
Это: Дашенька, Глашенька, Сашенька, Иринушка,
Маринушка. (Выставляет в одну шеренгу). Они очень
любят плясать и
хотят вас научить.
Вот так умеет Дашенька! (Берет матрешку и
выстукивает ритмический
рисунок. Дети
повторяют ритм деревянными ложками. Можно дать в
руки кубики, отхлопать ритм ладошками или притопать
ногами. Ритмы
также могут
демонстрироваться детям на фортепиано).
«ГЛАШЕНЬКА УЧИТ ТАНЦЕВАТЬ»
Цель: развитие чувства ритма.
Демонстрационный материал: большая кукла, разрисованная в русском стиле (высота 65 см). Одна рука прикреплена
так, что может двигаться вправо-влево. Внизу у кисти приделан кубик так, чтобы
он стучал по краю сарафана.
Ход игры:
«Сегодня, ребята, я познакомлю вас с удивительной
куколкой Глашенькой. Ох, и плясать-то она искусница! Сама умеет и вас научит!
Как она похлопает, так вы и повторяйте (звучит русская народная мелодия «Ах, ты
береза»).
Дети повторяют ритмический рисунок хлопками, ногами.
Можно взят в руки ложки, кубики, палочки, бубен. Если разделить детей по
подгруппам и дать разные предметы, то получится оркестр.
«ЛЕСНАЯ ПРОГУЛКА»
Цель: научиться различать тембры инструментов
– барабана, бубна, металлофона. Развивать музыкально-ритмическое чувство.
Музыкально-дидактический материал: музыкальные инструменты.
Игровые пособия: домики плоскостные, где «живут» медведи, зайцы, белочки. Настольная ширма.
Шапочки «зверей».
Ход игры:
дети разделены
на три подгруппы. Им надевают на голову шапочки с изображением зверей. Каждая
группа «зверей» располагается в своем домике. На столе ширма, за которой лежат
музыкальные инструменты.
«Сейчас звери лесные будут гулять в лесу. На звуки
барабана выйдут погулять медведи, на звуки бубна – запрыгают зайчики, а на
звучание металлофона – белочки. На лесной прогулке звери друг друга не обижают,
друг другу уступают, а как только зазвучит другой инструмент – на месте
остаются, никуда не убегают!»
Музыкальный руководитель играет на инструментах в
разной последовательности. «Зверюшки», в
соответствии со звучащим инструментом, выполняют свои характерные движения. По
окончании игры все «звери» должны спрятаться в своих домиках.
«К НАМ ГОСТИ ПРИШЛИ»
Цель: развивать чувство ритма.
Игровой материал: игрушки
бибабо (медведь, зайчик, лошадка, птичка).
Бубен, металлофон, музыкальный молоточек, колокольчик.
Ход игры:
«Сегодня к нам в гости должны придти игрушки».
Слышится стук в дверь. Музыкальный руководитель подходит к двери и незаметно
надевает на руку мишку: «Здравствуйте, дети. Я пришел к вам в гости, чтобы с
вами играть и плясать. Оля, сыграй мне на бубне, я попляшу». Ребенок ударяет
медленно в бубен, мишка в руках ритмично переступает с ноги на ногу. Остальные
дети хлопают в ладоши.
Также обыгрываются
и другие игрушки. Заяц прыгает под быстрые удары молоточком на металлофоне,
лошадка скачет под четкие ритмичные удары бмузыкального молоточка или
деревянных ложек, птичка летит под звуки колокольчика.
«ЗАЙЦЫ»
Цель: развивать чувство ритма.
Игровой
материал: изображение
леса, полянки. В центре разрез или кармашек, в котором выставляется картинки
(«Зайцы спят», «Зайцы пляшут»).
Ход игры:
Музыкальный
руководитель предлагает детям пойти погулять на полянку. «Здесь живут маленькие
зайчики, а что они делают, вы узнаете, когда услышите музыку». На диске звучит
колыбельная или танцевальная музыка. Ребенок определяет ее характер и вставляет
соответствующую картинку в кармашек.
«ПЕТУШОК»
Цель: дать детям
понятие, что бывают долгие и короткие звуки.
Игровой
материал: большой и маленький петушок.
Ход игры:
Спеть песню
«Петушок». Во время пения показать жестом восьмые длительности коротким
движением руки вправо, а четверти – более длинным движением тоже вправо.
Ребенок поет вместе со взрослым и показывает шаг маленького петушка коротким
движением руки, а шаг большого петушка
– длинным движением.
«БЕЛОЧКА»
Цель: развивать чувство ритма.
Ход игры: проговорить с детьми слово
«БЕ-лоч-ка». Прохлопать в ладоши, по коленям ритм. Выложить на фланелеграфе
цепочку из картинок и ритмично проговорить названия игрушки.
«ТУК-ТУК, МОЛОТКОМ»
Цель: развивать внимание, чистоту интонирования, чувство
ритма.
Ход игры:
Выбрать ребенка на роль «строителя».
Надеть ему каску. Музыкальный руководитель поет песню и стучит кулаком о кулак
на сильную долю такта. «Строитель» и
дети стараются стучать так же.
Тук- тук, мо - лот - ком
мы
по – стро - им но - вый дом.
Выбрав
нового «строителя», повторить упражнение, отстукивая ритм. Музыкальный
руководитель должен обратить внимание детей на то, что они споют песенку тихо,
«тоненько» от другого, более высокого звука.
Как усложнение:
1)
и дети, и «строитель» отстукивают свою ритмическую
партию по строчкам песни;
2) 1-й «строитель» стучит молотком по
дощечке («Тук-тук»), 2-й –
палочкой по треугольнику.
«ПЕРЕДАЙ РИТМ»
Цель: развивать
ритмическое восприятие и музыкальную память.
Ход игры:
Дети становятся друг за другом и кладут руки на плечи
впереди стоящего. Ведущий (последний в цепочке) отстукивает ритм следующему ребенку.
И тот передает ритм следующему. Последний участник (стоящий впереди всех)
«передает» ритм, хлопая в ладоши.
Ведущим может
быть музыкальный руководитель. Дети могут сидеть в паровозике на стульчиках.
Комментариев нет:
Отправить комментарий